Alle må skrive en liten skisse (halv side) om hva de gjør på sin skole som de tror det kan være nyttig for andre å vite noe om. Dette må gjøres innen mandag 6.oktober. Legg skissen inn som kommentar til dette blogginnlegget.
Dere velger selv hvilke temaer dere vil snakke om. Nedenfor finner dere noen eksempler:
- Det kan være et IKT-basert undervisningsopplegg som dere har utviklet. Gjerne noe som er litt orginalt eller som dere mener har en klar pedagogisk eller faglig merverdi.
- Organisatoriske grep. Hvordan bruker dere læringsplattformen på en smart måte i din skole? Har dere utviklet en pedagogisk tenkning i egen organisasjon der dere bruker IKT som støtte (For eksempel digitale mapper)?
- Har dere klart å etablere en god delingskultur mellom lærere på skolen? Hvordan får man til dette? Kan IKT effektivisere delingen?
- Har dere laget, kompetanseplaner, målark eller sertifiseringsopplegg som andre kan få tilgang til og bruke i sin videre planleggingsarbeid.
september 29, 2008 at 5:07 pm |
IKT & DELINGSKULTUR
Læringsplattformen Fronter gir store muligheter for en god delingskultur på egen skole. Alle lærerne har tilgang til alle klasserom. Vi kan hente informasjon, ideer og inspirasjon i hverandres klasserom. Av ti barneskoler i Halden har fem av dem tilgang til klasserom på Hjortsberg. Porteføljen viser at andre skoler stadig er på besøk.
Halden nettverket har laget nettsider i alle grunnskolens fag. Disse nettsidene har fått eget rom, IKT & FAG, i Fronter. Alle elever, lærere, assistenter og miljøarbeidere i grunnskolen i Halden får tilgang til disse nettsidene.
I vårhalvåret vil Halden nettverket ha IKT-samlinger med workshops for ti barneskoler og tre ungdomskoler på Strupe ungdomsskole. Her vil nettsidene bli vist. Det settes av tid til å prøve lenker i de ulike fag. Aktuelle gratis programvarer blir det workshops i.
Deltagerne på IKT-samlingene oppfordres til å bidra med gode lenker som de bruker i ulike fag. Nettsidene blir kontinuerlig oppdaterte. Dette er et spennende delingsprosjekt!
Halden nettverket: Hjortsberg 29.9.08
oktober 5, 2008 at 4:22 pm |
LUS – prosjektet
De fleste skoler i Oslo LUSer sine elever. Fredrikstad kommune og Askim kommune skal starte å LUSe sine elever i løpet av skoleåret. Det betyr at Askimbyen skole skal LUSe sine elever i løpet av 2009.
Hva er LUS – prosjektet?
LUS står for leseutviklingsskjemaet. Kort fortalt er det et skjema som beskriver elevenes leseferdighet fra a til å. Det er bygd opp av 19 utviklingstrinn (lesetrinn).
Trinnene beskriver hvordan elevene leser. Eksempler på dette leser du her. (Trinn 13 – Jeg leser nesten flytende, men må stoppe opp av og til for å se nøye å ordet. Trinn 17 – Jeg klarer å lese tekst på TV samme hva slags program det er. Jeg klarer samtidig å se bildene).
Grunnen til at vi starter med LUS er at Osloskolen har hatt kjempegode resultater av å LUSe sine elever. Blant annet på Nasjonale prøver.
Hvor kommer så IKT- satsingen inn i LUS – prosjektet?
Siden vi skal satse på LUS dette skoleåret tror vi det er lurt å knytte dette opp mot IKT på ulike måter. Det for at vi ikke må ”glemme” IKT mens vi LUSer.
I forhold til IKT tenker vi at vi må benytte læringsplattformen vår.
Hver elev bør få en egen LUSe mappe på sin personlige side. Den bør inneholde hvilket lesetrinn eleven er på og hva eleven må jobbe med for å nå neste nivå. På en måte en form for registreringsskjema.
Den bør også inneholde innleste lydfiler så eleven og foresatte kan høre på utviklingen eleven har hatt. Her må personalet læres opp og vi må velge noe som gjør det enkelt og ta opp lydfiler. For eksempel: Mp3MyMp3 eller Audacity.
Vi kommer også til å bruke læringsplattformen for å skape et samarbeid mellom hjem og skole når det gjelder å LUSe elevene. Den er ypperlig til å informere foreldrene om prosjektet.
Det kommer sikkert til å dukke opp flere områder der vi ser nytten av IKT i LUS – prosjektet. Og kanskje nettverket også har ideer og forslag.
Lars Petter Veiby
Askimbyen skole
oktober 7, 2008 at 11:02 am |
Utpreget bruk av gratis nettprogrammer.
Audacity i språkundervisning. Her er det uante muligheter, men hovedpoenget ligger i at elevene kan høre og dermed evalurere seg selv. Dette programmet kan kombineres med alle innganger i en PC, slik at det er mulig å legge all slags lyder over hverandre; et studio. Eksempel: Man kan først skrive en fortelling/novelle, for så å lese den inn i Audacity og legge stemningsskapende musikk og lyder på. Dette kan vurderes tverrfaglig.
Photostory: Genialt vektøy for å stimulere til muntlig aktivitet. Mange vegrer seg for det, men ved å gi den et tema og deretter fritt spillerom, vil de aller fleste se det som naturlig å lese/snakke noe inn på PC’en. Dette synes elevene er både gøy, spennende og interessant. Ikke ofte vi har kinderegg-opplegg, men dette her er genialt. Bruk det!
oktober 7, 2008 at 3:44 pm |
Hei. Leste om Lus prosjektet dere skal igang med på Askimbyen skole. Dette høres veldig spennende ut og jeg vil gjerne høre mer på neste samling i Lærende nettverk.Jeg er veldig opptattav barns leseferdigheter og dette virker spennende. Særlig det med lydfiler. Tar dere imot besøk kan Dyril og jeg fra Halden nettverket (Hjortsberg skole) tenke oss et besøk hos dere for å se det hvordan det fungerer.Lykke til med et spennende prosjekt. Fra Inger-Marie
oktober 14, 2008 at 9:13 am |
Video og blogg i undervisningen
Vi kommer til å fortsette med video i undervisningen. Satser på et stort prosjekt i løpet av året, muligens om alkohol og rusmidler. Vi planlegger også et eget filmrom på skolen med projektor og stort lerret, samtidig som vi kommer til å kjøpe en video/bilde redigerings pc som skal brukes aktivt av elevene med tanke på å lære ulike digitale medier. (Vi har mange dårlige,
uegna pcer fra før) Mye spennende læring, både faglig og tverrfaglig.
Vi har også startet å blogge på 7. trinn. På bloggen vår legger vi ut ulike oppgaver som elevene må svare på som f. eks. “English week 41″ som da er en engelsk oppgave i uke 41. Alle elevene logger seg på og svarer på oppgavene.
Det legges også ut “Grubliser” i matematikk, “Hvem er jeg”, og spørreundersøkelser. Noen av oppgavene er frivillige, og det er viktig at
det er nytt stoff der ofte slik at elevene gidder å logge seg på. Oppgavene
de må gjøre kommer også på arbeidsplanen med henvisninger til bloggen. Elevene er veldig ivrige, og dette anbefales på det sterkeste. (Det er kun inviterte som kan skrive i bloggen. Andre kan bare lese den)
Link til bloggen vår: http://skjonhaug7.blogspot.com/
oktober 14, 2008 at 10:49 am |
Hvaler ungdomsskole har drevet med systematiske IKT-relatert utviklingsarbeid over flere år. Vi jobber nå med at digitale læringsprosesser skal inngå i pedagogisk aktivitet som er forankret i overordnede mål (planlagt avsluttet våren 2009):
Læreplan
Den nye vurderingsforskriften
Nasjonal plan for digital kompetanse
Kommunale mål
Overordnet mål for Hvaler Ungdoms-skole
Hovedsatsingsområdet inneværende år er knyttet til kvalitativ heving av vurderingsarbeidet ved skolen, samsvarende med kravene i den nye vurderingsforskriften. Hos oss skal dette arbeidet knyttes til digitale arbeidsplaner, og til digital mappevurdering. Vi har arbeidet mye med å unngå et statisk mappesystem, som erfaringsmessig er både vanskelig tilgjengelig og over tid uoversiktlig. Våre ”mapper” etableres altså etter søk på Læreplanens kompetansemål, og kan avgrenses både målhierarkisk og i tid. Mappene inneholder elevenes arbeider (”vurderingsgrunnlaget”) , vurderingskriteriene og lærerens vurdering av det enkelte arbeid. Denne ”underveisvurderingen” skal ikke lenger knyttes til karaktersetting av enkeltarbeider ved Hvaler Ungdomsskole. Foresatte har individuell tilgang til vurderingsdelen for eget barn, men ikke til elevens øvrige arbeid. Vi skal i løpet av året ha alle elevenes arbeider inn i digitale mapper, der det kan søkes på kompetanseoppnåelse og underveis-vurdering. Dette medfører at elevene våre må ”levere inn” dokumentasjon av arbeider i form av lydfiler, bilder, videosnutter etc. i tillegg til vanlige tekstfiler. Denne praksisen skal gjelde for alle elever, og for alle tilsatte. Arbeidet er under utvikling, og skal være implementert på alle trinn og i alle fag i løpet av skoleåret.
Mange skoler arbeider med utfordringer knyttet til den nye vurderingsforskriften. Ved Hvaler Ungdomsskole har vi konkludert med at vi ikke vil kunne dokumentere en framtidsrettet ”underveis-vurdering” uten digital forankring av vurderingskriterier, elevarbeider, vurdering, utviklingssamtaler med enkeltelever og tilgang for foresatte. I den grad vårt arbeid kan være av interesse for andre skoler i nettverket, stiller vi naturligvis alt vårt arbeid til disposisjon for andre. Vi bidrar også gjerne med orientering om arbeidet.
oktober 15, 2008 at 8:48 pm |
Som dere ser av de eksterne lenkene nedenfor bruker vi regneark til å jobbe med glosetrening, øveord, uregelrette verb og adjektiv. Vi legger dette ut i Fronter, slik at alle har tilgang til å øve. Dette er for å vise hvordan det er mulig å bruke Excel til noe svært nyttig for elevene. Elevene bruker det veldig mye, og det ser ut til å ha en bra effekt på deres måte å lære på. De kan øve så mye de bare orker, og jeg vil påstå at det er mer motiverende å øve på data enn på andre måter.
http://spreadsheets.google.com/pub?key=pNYGwFmNhLyHb0OWEX_MWSg
http://spreadsheets.google.com/pub?key=pNYGwFmNhLyEfNMUtYxuZJQ
http://spreadsheets.google.com/pub?key=pNYGwFmNhLyEsb0FX2cu6Ng
oktober 16, 2008 at 7:37 am |
På Øreåsen barne- og ungdomsskole jobber vi systematisk med å få IKT til å bli en integrert del av undervisningen i alle fag på alle trinn for å oppfylle målekravene i KL-06. Vi bruker superbrukere, hos oss kalt KLM (kan-litt-mer) lærere og elever, for å oppnå best mulig effekt.
Ved oppstarten i høst brukte vi en halv dag på opplæring av lærere i bruk av ulike verktøy i Fronter og utveksling av IKT opplegg og gode nettsteder. Dette ble gjort på team 1-4, 5-7 og 8-10 og ble ledet av KLM lærere. Alle lærere er pålagt å lage/gjennomføre 1 prøve og 1 innlevering i fronter med en gruppe av sine elever samt å ha minst én internettlenke på hver eneste arbeidsplan, før 1. november. Vi har kjørt teamvise kurs i bundet tid og dette har motivert alle til å jobbe med egne IKT ferdigheter. Målet for våren blir å lage gode læringsstier i alle fag på alle trinn. Bruken av IKT i undervisningen øker i disse dager!
KLM elevene (5. – 10. trinn- 12 stk) er nå lært opp i bildebehandling og moviemaker og skal være hjelpere sammen med KLM lærere på ungdomstrinnene når alle elevene på 8. – 10. trinn nå skal lære å bruke digitale kamera og fotostory-teknikken i forbindelse med et prosjekt.
KLM lærerne hos oss blir også benyttet som en ressursgruppe når vi utvikler verktøy som skal høyne nivået og utjevne ulikheter internt på skolen vår. Gruppen har blant annet utviklet felles mal for arbeidsplaner for hele 1-10 skolen.
På hjemmesiden til ryggeskolen.no – IKT har vi en IKT veileder som er under utvikling og som kan bli veldig nyttig når den er ferdig utarbeidet.
oktober 16, 2008 at 1:16 pm |
Er svært begeistret for Pageflakessidene! Kjapp oversikt over siste innlegg i alle nettverks-bloggene. Ønsker at vi kunne opprette en blogg for hver av de tretten Halden skolene i løpet av dette skoleåret. Skolenes IKT-koordinatorer kunne ha ansvar for blogging på hver skole. Halden nettverkets blogg kunne da være Haldens hovedblogg. Det hadde selvfølgelig vært supert om Lærende nettverks blogg kunne videreføres. Da ville vi få en videreføring av nettverks-tanken etter at prosjektperioden er over.
oktober 16, 2008 at 8:12 pm |
Ideen er interessant Dyril! Et annet alternativ er å ha en gruppeblogg der alle har skrivetilgang, men du kunne administrert bloggen. Da er du sikret ganske mye aktivitet i bloggen. Problemet med at alle skoler har hver sin blogg er at noen av bloggene sannsynligvis vil bli lite brukt. Vi kan snakke nærmere sammen om organiseringen av et slikt nettverk.
oktober 17, 2008 at 12:57 pm |
Du har sikkert rett! Da går vi får en gruppeblogg. Fint om du kan hjelpe meg med en eventuell organisering av en slik blogg! Vi snakkes!